幼兒教師資格幼師保教知識(shí)與能力(統(tǒng)考)問答題每日一練(2020.05.15)

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1.問答題

春天悄然而至,為讓幼兒感受春天賦予我們生活的詩(shī)情畫意,我教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天的顏色》。
在第一次語(yǔ)言活動(dòng)中,為了激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒理解詩(shī)歌大意,我特別畫了幾幅有關(guān)春天美景的圖畫。但無(wú)論我怎么解釋,孩子就是記不住詩(shī)句,也不明白春天怎么會(huì)有顏色。
為了解開孩子們的疑惑,我組織了一次外出尋找春天的活動(dòng)。我們來(lái)到了公園,讓孩子們置身美麗的大自然中。在這里,孩子們發(fā)現(xiàn)了嫩綠的小草,粉紅的桃花,淡紫色的丁香,淡黃的迎春花。在這一情景中,孩子們理解了"春天的顏色"這一抽象的語(yǔ)言和它豐富的內(nèi)涵。
第二次語(yǔ)言活動(dòng),我拋開原來(lái)的歌詞,讓幼兒自己創(chuàng)編《春天的顏色》,看過了姹紫嫣紅的春天美景,孩子們的語(yǔ)言生動(dòng)、形象起來(lái)。他們共同創(chuàng)編了如下詩(shī)句:
"春天是什么顏色的?迎春花吹著小喇叭告訴我們,春天是黃色的。"
"桃花穿著粉紅色的新衣,笑瞇瞇地告訴我們:春天是粉紅色的。"
"梨樹開滿了雪白的花朵,得意地告訴我們:春天是白色的。"
"丁香花散發(fā)著清香,高興地說(shuō):春天是紫色的。"
"小草伸直了腰,柳樹搖著新芽一起告訴我們:春天是綠色的。"
"春天是什么顏色的?小朋友們穿著五顏六色的衣服,告訴我們:啊!春天是五彩繽紛的。"
問題:
請(qǐng)具體說(shuō)明該教師如何體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)這一原則。