與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。

知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。

運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。

隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。

前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。

保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。

教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。

概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。

心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高可達到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。