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A.它能實現(xiàn)與目標(biāo)問題行為一樣的溝通功能
B.孩子本身己有這個行為，或孩子有能力學(xué)習(xí)這個行為
C.在大部分場合都適用，不會成為另一個新的問題行為
D.強度比問題行為更高

A.根據(jù)需要干預(yù)的問題行為，可以確定它的取代行為是什么
B.通過有計劃的方案讓新的目標(biāo)行為發(fā)生，并且能保證強化物會緊隨著它的發(fā)生而出現(xiàn)
C.想要干預(yù)的行為
D.在行為發(fā)生后立即發(fā)生的行為