班都拉社會學習理論中公式B =f （P、E）中，P 代表的是（）。

從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態(tài)度對待初中的學習，以下的年級特點中哪個是不屬于初一階段的（）？

為什么小學五年級開始要為孩子提供一些接觸自然、社會的機會（）？

（）青少年開始具備空間守恒的能力。

四年級小朋友處于兒童發(fā)展后期，開始出現(xiàn)小學階段第一分化，容易出現(xiàn)什么樣的問題（）？

家長反饋孩子進入青春期了，比較逆反，和家長的交流逐漸變少。這個階段應該如何和孩子溝通呢（）？

初二階段應該如何提高學習成績（）？

如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。

二、三年級的家長反饋考試馬虎丟分時，應當如何和家長溝通（）？

在初三階段家長以下哪些溝通方式是不對的呢（）？