依據(jù)評價的主體，幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為（）。

區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。

幼兒園課程方案一般不包括（）。

作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。

美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。

幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。