A.社會(huì)現(xiàn)象可以做假設(shè)檢驗(yàn),但很難去做重復(fù)檢驗(yàn)
B.自然現(xiàn)象的屬性可以測(cè)量,而社會(huì)現(xiàn)象的屬性不可以測(cè)量
C.社會(huì)現(xiàn)象同自然現(xiàn)象一樣,都是有規(guī)律可循的
D.自然現(xiàn)象可以做重復(fù)檢驗(yàn)
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簡述問卷題目的總體布局原則。
在調(diào)查訪問階段由于()的影響而產(chǎn)生的那部分誤差,被稱為()
在操作性定義層次,令研究者感興趣的是(),進(jìn)而判斷指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)程度,這個(gè)層次會(huì)用到相關(guān)統(tǒng)計(jì)問卷以及其他類似工具。
由于沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)可以用來評(píng)判主觀測(cè)量的答案的正確性,因此在主觀狀態(tài)的測(cè)量中,()就成為題目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
要對(duì)調(diào)查進(jìn)行技術(shù)說明,首先要對(duì)(),包括調(diào)查對(duì)象的構(gòu)成以及調(diào)查對(duì)象分布的地域范圍做出詳細(xì)說明。
在技術(shù)報(bào)告中,對(duì)調(diào)查訪問執(zhí)行結(jié)果的說明,又可具體分為()和()兩部分。
寄送通知信的一個(gè)()是可以過濾出那些地址不詳?shù)谋辉L者,以免訪問員徒勞往返。
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的,主要用來測(cè)量人們對(duì)()、()或()的感覺。
郵寄問卷由于(),操作簡單而受到研究者的青睞。
問卷的()是指前面題目的存在,使被訪者改變了對(duì)后面題目的回答。