單項(xiàng)選擇題關(guān)于3歲以上兒童的言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)評(píng)估說(shuō)法有誤的是（）

A.自然環(huán)境聲識(shí)別為無(wú)語(yǔ)言聽(tīng)障兒童提供了聽(tīng)覺(jué)評(píng)估途徑，每種音響都有其特定的主頻范圍
B.語(yǔ)音識(shí)別中韻母識(shí)別可以評(píng)估聽(tīng)障兒童中高頻語(yǔ)音感知及聽(tīng)覺(jué)識(shí)別能力
C.數(shù)字識(shí)別可以評(píng)估聽(tīng)障兒童對(duì)聲母韻母組合音的聽(tīng)覺(jué)識(shí)別能力
D.同音單音節(jié)聲調(diào)識(shí)別可以了解聽(tīng)障兒童對(duì)低頻語(yǔ)音成分的感知和識(shí)別能力
E.單音節(jié)詞（字）識(shí)別可以判斷聽(tīng)障兒童佩戴助聽(tīng)器后，對(duì)韻母、聲母、聲調(diào)在各單詞中的綜合聽(tīng)辨能力


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1.單項(xiàng)選擇題聲場(chǎng)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)評(píng)估規(guī)則中三音節(jié)詞識(shí)別方法的過(guò)程有誤的是（）

A.可根據(jù)聽(tīng)障兒童實(shí)際言語(yǔ)能力選用“聽(tīng)說(shuō)復(fù)述法”或“聽(tīng)話(huà)識(shí)圖法”進(jìn)行測(cè)試
B.選用“聽(tīng)話(huà)識(shí)圖法”可根據(jù)每句關(guān)鍵詞是否正確計(jì)算得分
C.“聽(tīng)話(huà)識(shí)圖法”以每組5張圖為單位出示詞表，可隨機(jī)分別讀兩張圖片讓被試者識(shí)別選擇，依次測(cè)試，待第二次循環(huán)時(shí)將未測(cè)3張圖片分別讀出讓被試者聽(tīng)覺(jué)選擇
D.5組圖片共循環(huán)出示2次可完成評(píng)估
E.計(jì)算得分方法同自然環(huán)境聲響識(shí)別

2.單項(xiàng)選擇題聲場(chǎng)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)評(píng)估規(guī)則中自然環(huán)境聲響識(shí)別方法的說(shuō)法有誤的是（）

A.用錄音機(jī)播放測(cè)試音
B.揚(yáng)聲器距被試兒童1m，并與聽(tīng)障兒童助聽(tīng)器在同一水平面，成45°角，聲壓級(jí)控制在45dBSPL左右
C.測(cè)試可在較安靜房間進(jìn)行
D.用聽(tīng)聲識(shí)圖游戲法評(píng)估，測(cè)試在10min內(nèi)完成
E.計(jì)算公式為言語(yǔ)識(shí)別率（%）=（正確回答數(shù)/測(cè)聽(tīng)內(nèi)容總數(shù)）×100%

3.單項(xiàng)選擇題對(duì)適合及較適合助聽(tīng)效果的聽(tīng)力障礙者，在康復(fù)過(guò)程中應(yīng)該（）

A.注意以聽(tīng)覺(jué)為主看話(huà)為輔的原則進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)
B.注意以看話(huà)為主聽(tīng)覺(jué)為輔的原則進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)
C.建立聽(tīng)覺(jué)中樞優(yōu)勢(shì)
D.聽(tīng)覺(jué)能力的訓(xùn)練和看話(huà)能力的訓(xùn)練同等重要
E.以上都對(duì)

4.單項(xiàng)選擇題（）兒童可采用每個(gè)年齡段應(yīng)掌握的詞匯，回避看話(huà)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)復(fù)述法來(lái)判斷其聽(tīng)覺(jué)能力

A.6個(gè)月以?xún)?nèi)
B.1歲以?xún)?nèi)
C.2歲以?xún)?nèi)
D.1~3歲
E.3歲以上

5.單項(xiàng)選擇題臨床上最為常用的真耳分析的方法是（）

A.替代法
B.比較法
C.聲壓法
D.估算法
E.公式法