A.二級水平任務(wù)
B.二級水平任務(wù)
C.三級水平任務(wù)
D.四級水平任務(wù)
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A.60°
B.120°
C.180°
D.240°
A.自由回憶
B.線索回憶
C.詞干補(bǔ)全
D.再認(rèn)
A.雙重存儲模型
B.加工水平途徑
C.Tulving(1972)的情節(jié)和語義記憶模型
D.平行分布加工途徑
A.特征整合理論
B.衰減作用理論
C.晚期選擇理論
D.過濾器理論
A.從第一個刺激開始呈現(xiàn)到第二個刺激開始呈現(xiàn)之間的時間間隔
B.從第一個刺激開始消失到第二個刺激開始呈現(xiàn)之間的時間間隔
C.從第一個刺激開始呈現(xiàn)到第二個刺激開始消失之間的時間間隔
D.從第一個刺激開始消失到第二個刺激開始消失之間的時間間隔
最新試題
假設(shè)正在進(jìn)行一項(xiàng)腦成像實(shí)驗(yàn),研究通過感知一個物體而激活的大腦區(qū)域和通過想象而激活的大腦區(qū)域之間的重疊,下列哪項(xiàng)最能描述調(diào)查的基線條件()
解決機(jī)械問題的心理模擬方法類似于視覺表象涉及()表征。
將經(jīng)驗(yàn)從一個解決問題的情況轉(zhuǎn)移到類似問題的能力稱為()
發(fā)散思維與()問題聯(lián)系最密切。
語言由較小的成分組成,如單詞它們可以組合成更大的成分,如短語用來創(chuàng)造句子,這些句子本身也可以是更大故事的組成部分,這個被稱為()
輻射問題可以用什么解決()
以下哪項(xiàng)被用作反對表象在本質(zhì)上是空間的觀點(diǎn)的論據(jù)()
以上哪個問題提供了功能性固著如何阻礙問題解決的例子()
()發(fā)現(xiàn)人們傾向于關(guān)注問題的特定特征,這種特征使他們無法達(dá)成解決方案,成為成功解決問題的主要障礙。
在類比問題解決中,()問題比()問題具有更高的難度。