1、形式思維向辨證思維過(guò)渡;
2、發(fā)展創(chuàng)造性思維;
3、形成對(duì)思維的元認(rèn)知。
1、合理的教學(xué)目標(biāo);
2、精選教學(xué)材料;
3、合理編排教學(xué)內(nèi)容;
4、有效設(shè)計(jì)教學(xué)程序;
5、教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
1、學(xué)習(xí)對(duì)象的共同因素;
2、經(jīng)驗(yàn)概括水平;
3、認(rèn)知技能與策略;
4、定勢(shì)的作用。