在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

簡述“百姓日用即道”與現代設計的關系。

原研哉（）的思想，就是回到設計的原點，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設計的本質。

簡述藝術設計與現代生活的關系。

以“顏料”為例，簡述造物藝術與表意藝術在材料使用方式上的區(qū)別。

在講故事的造型藝術中，經典故事角色和最典型的藝術形象，跨越不同的藝術門類和藝術媒介反復出現，因此可稱為（）。

（）是20世紀20年代從達達主義發(fā)展而來、以巴黎為中心的一場前衛(wèi)藝術運動。

當代藝術具有顯著的（），這種特性首先體現在作品主題中，其中一部分是有關藝術自身的議題，另一大部分是有關社會的議題。

簡述藝術收藏與藝術消費的區(qū)別是什么。

勒·柯布西耶的（）建筑理念，鼓勵建筑師向工程師學習，以建造輪船、飛機和汽車的精神來建造房屋。