A.教育救國
B.國民教育
C.教育社會學
D.終身教育
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A.《大教學論》
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C.《母育學?!?br />
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A.奧古斯丁
B.亞里士多德
C.安瑟倫
D.柏拉圖
A.提高教育水平
B.發(fā)展經(jīng)濟
C.培養(yǎng)牧師
D.殖民擴張
A.《愚人頌》
B.《烏托邦》
C.《知識論》
D.《巨人傳》
A.新時期的教育會
B.新教育聯(lián)誼會
C.教育聯(lián)誼會
D.教育新聯(lián)誼會
最新試題
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
下列關于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
第二次世界大戰(zhàn)結束后,日本確立了“六三三四”新學制,學制由雙軌制轉變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()
1983年,美國中小學教育質量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()
()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向,代表了未來日本基礎教育的整體走向。
通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當?shù)姆椒?,來實現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。