對(duì)小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)（）

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過程分為四個(gè)階段。

紀(jì)律和法律是以社會(huì)生活的為依據(jù)的（）

簡(jiǎn)述教學(xué)方法的四個(gè)基本特征

人類社會(huì)利用能源大致經(jīng)歷了柴草時(shí)期、煤炭時(shí)期和（）時(shí)期。

按布魯姆的觀點(diǎn)，學(xué)科之間在綜合的強(qiáng)度上分為混合、結(jié)合與（）

觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)施原則是（）

粒子物理中的高能是指能量高于（）的能量

我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)是塑造具有（）的公民。

試說明知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)中的各種要素。