填空題新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生（）、教師（）和課程（）的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的（）和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?
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1.填空題新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的（）者；是新型教學(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者和（）者，也是新課程的（）者和（）者。
3.單項選擇題組織討論是（）的過程。
A.培養(yǎng)學(xué)生敢于爭辯和進(jìn)取
B.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的
C.培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人意見
4.單項選擇題探究的內(nèi)容與方式要符合（）實際的認(rèn)知水平。
A.教師
B.學(xué)生
C.師生
5.單項選擇題在探究科學(xué)教育的實施過程中，無論怎樣提出問題，都應(yīng)以（）已有的看法和經(jīng)驗為探究的起點。
A.教師
B.學(xué)生
C.前人
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技術(shù)的發(fā)展朝著節(jié)省勞動力、節(jié)約資源和能源的方向發(fā)展說的是當(dāng)代技術(shù)發(fā)展方向的（）
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按布魯姆的觀點，學(xué)科之間在綜合的強(qiáng)度上分為混合、結(jié)合與（）
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