在調查訪問階段由于（）的影響而產(chǎn)生的那部分誤差，被稱為（）

在對資料進行編碼和錄入之前，需要先對資料進行（）和（）

無論是與專家研討，還是與委托方的決策者座談，都可以采用（）的形式進行。

重解釋的字眼會導致（），在調查中應盡量避免使用不確切的詞。

專題報告是從調查資料中抽取出（），向對此感興趣的讀者和有關專家提交的細致報告。

無論是電話訪問還是當面訪問，對訪問質量的評估最好能遵循一個（），一個有效的方法是由督導員填寫一份訪問過程質量評估表。

問卷題目設計要避免出現(xiàn)雙重負載，應該做到（），這是一個經(jīng)常被提及的設計原則。

在評估訪問員時，成功完成訪問的比例是一項重要的指標，通常被稱為（）

語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學研究提出的，主要用來測量人們對（）、（）或（）的感覺。

在督導過程中，除了利用（）進行回訪核查，或讓（）進行抽樣檢查外，還可以要求訪問員與調查主辦機構簽訂一份合同，以（）的形式來盡可能避免造假舞弊行為的發(fā)生。