A.一般表現(xiàn):包括儀態(tài)、個(gè)人生活自理情況、意識(shí)狀態(tài)、日?;顒?dòng)等
B.認(rèn)識(shí)活動(dòng):包括感知覺(jué)、思維活動(dòng)、注意記憶、智能等
C.情感活動(dòng):包括一般的面部表情,情緒的穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性、有無(wú)病理優(yōu)勢(shì)情感等
D.意志和行為:有無(wú)意志活動(dòng)的增強(qiáng)與減退,有無(wú)行為異常等
E.自知力:病人對(duì)自身疾病的認(rèn)識(shí)、判斷能力
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A.要學(xué)會(huì)耐心的傾聽,必要時(shí)以簡(jiǎn)潔的插入語(yǔ)來(lái)進(jìn)行導(dǎo)向
B.要結(jié)合開放式與封閉式提問(wèn)
C.進(jìn)行公式化提問(wèn)以防遺漏病情
D.切忌有先入為主、以偏概全和帶有暗示性的提問(wèn)
E.談話時(shí)還要注意病人是否已疲勞,談話結(jié)束應(yīng)作一小結(jié)
A.環(huán)境安靜,光線、溫度適中,避免交談過(guò)程被外界干擾
B.最好是單獨(dú)交談,除非病人不愿意或與病人獨(dú)處有可能給醫(yī)生構(gòu)成威脅
C.醫(yī)生與病人的座位最好是醫(yī)生比病人高,以便觀察病人的行為
D.應(yīng)隨時(shí)記錄患者的談話,以免遺漏
E.醫(yī)生與患者的坐向成直角(病人常坐在醫(yī)生的左手邊),避免隔桌對(duì)視
A.善于使用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意愿,如鼓勵(lì)或者制止患者的談話
B.以幽默樂(lè)觀的態(tài)度與心情憂郁的患者相處
C.以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待兒童病人,使其有敬畏感
D.對(duì)有妄想的病人應(yīng)能言善辯,使其屈服
E.對(duì)躁狂的病人不正面對(duì)抗,迂回引導(dǎo)
A.有效的溝通可提高患者對(duì)治療的依從性
B.有效的溝通有助于提高醫(yī)生的臨床技能和自信心
C.有效的溝通有助于提高患者的滿意度
D.有效的溝通可以提高診斷的準(zhǔn)確性
E.有效的溝通有利于減少醫(yī)患糾紛
A.癥狀出現(xiàn)的時(shí)間、頻度、持續(xù)時(shí)間和內(nèi)容,最好讓病人舉一實(shí)例
B.癥狀出現(xiàn)時(shí)病人的意識(shí)狀態(tài),能否認(rèn)識(shí)自身及周圍環(huán)境
C.不需要病人解釋癥狀產(chǎn)生的原因
D.癥狀出現(xiàn)有無(wú)晝輕夜重之特點(diǎn)
E.癥狀出現(xiàn)時(shí)病人的情緒與行為反應(yīng)
最新試題
下列有關(guān)深入交談階段的描述錯(cuò)誤的是()
在詢問(wèn)患者現(xiàn)病史時(shí)應(yīng)重點(diǎn)詢問(wèn)()
復(fù)合性國(guó)際診斷交談檢查表()神經(jīng)精神病學(xué)臨床評(píng)定表()簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表()陽(yáng)性、陰性癥狀評(píng)定量表()
對(duì)于精神科患者,詳細(xì)了解患者個(gè)人史的目的不包括哪一項(xiàng)()
在急性顱腦外傷,顱骨骨折、顱內(nèi)急性出血時(shí)首選()懷疑有脊髓病變?nèi)缑撍枨始膊?、腦變性病變、腦白質(zhì)病變等時(shí)應(yīng)首選()對(duì)腦梗死的早期診斷、腦膜瘤和血管豐富、惡性程度高的腦瘤檢出率高()在活體上可進(jìn)行多種腦功能的研究()
對(duì)于情緒抑郁、有自殺企圖的患者,以下哪種問(wèn)話方式欠妥()
該患者需完善哪些檢查()
有關(guān)精神檢查的技巧哪項(xiàng)不對(duì)()
以下哪些因素是精神患者出現(xiàn)攻擊行為的高危因素()
機(jī)智的醫(yī)生的“善變”體現(xiàn)在以下方面()