A.尊重并接受小劉意見，停止為他提供個案服務
B.與小劉溝通，說明非自愿服務對象應服從安排
C.傾聽小劉的敘述和表達，清楚說明幫教的意圖
D.尊重小劉的意見，探尋他不想工作的深層原因
E.邀請小劉一起討論幫扶方案，調(diào)動他的積極性
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A.讓其他老人分享生命故事，安撫老人的懷念之情
B.向老人了解情緒波動的原因，尊重其表達的意愿
C.建立志原幫扶機制，協(xié)助老人逐步走出情緒困境
D.尊重老人的自我決定，允許其不遵守機構(gòu)部分規(guī)定
E.與老人分享自己的感受，一起探討改善情緒的辦法
A.社會工作是一個以社會工作者為主的實務過程
B.社會工作是漸進的、持續(xù)地促進服務對象改變的過程
C.服務對象基于需求的求助行為往往是社會工作的起點
D.社會工作實務必須按照社會工作的基本過程模式分階段推進
E.社會工作是社會工作者協(xié)助服務對象動態(tài)調(diào)適人與環(huán)境關(guān)系的過程
A.向貧困地區(qū)兒童捐贈生活用品
B.為殘障人士提供網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓
C.為居家醫(yī)學觀察高齡老人提供心理支持
D.促進居民協(xié)商解決社區(qū)“停車難“問題
E.協(xié)助單親媽媽增強平衡工作生活的能力
A.與社會工作服務機構(gòu)合作參與困境家庭的救助服務
B.選擇不同類型的困境家庭進行救助史的比較性研究
C.選取一個地區(qū)進行困境家庭救助狀況的結(jié)構(gòu)式訪談
D.運用民政部門已公布的社會救助年度數(shù)據(jù)進行分析
A.個案研究排除了研究者對救助對象的影響
B.個案研究能發(fā)現(xiàn)社會救助對象的普遍特征
C.個案研究可以促進社會救助服務更加精準
D.個案研究是社會救助個案工作的專用方法
最新試題
某社會工作服務機構(gòu)負責人在一次員工座談會上發(fā)現(xiàn)，部分社會工作者因服務認知癥老人成效不明顯，缺乏工作成就感，出現(xiàn)了倦怠現(xiàn)象，需要采取激勵措施。從重視員工個別差異的角度出發(fā)，機構(gòu)最適宜采取的激勵措施是（）
12歲的玲玲因父母被強制戒毒，由外婆照顧，生活比較困難，玲玲在學校常被個別同學欺負，表現(xiàn)出抑郁癥狀，目前已輟學在家，根據(jù)社會工作實踐倫理決定中的生命質(zhì)量原則，社會工作者適宜的做法有（）
社會工作者小袁負責某精準救助項目的實施工作，在與同事分析低保家庭情況時，發(fā)現(xiàn)一些服務對象除了有經(jīng)濟困難外，還存在強烈的無力感，根據(jù)增強權(quán)能理論，小袁適宜提供的服務有（）
某社會工作服務機構(gòu)與社區(qū)居委會合作通過動員居民參與的方式，將社區(qū)衛(wèi)生死角改造成小花園，并邀請轄區(qū)內(nèi)園區(qū)設(shè)計工作室給予技術(shù)指導，在與該工作室接觸時，社會工作者發(fā)現(xiàn)工作室將居民參與限定在為花園建造出工出力，這與機構(gòu)希望居民全程參與的初衷不一致，為了求同存異，社會工作者在與工作室接觸時適宜運用的技巧有（）。
某助殘社會工作服務機構(gòu)為提升機構(gòu)公信力，定期通過機構(gòu)刊物、微信公眾號等宣傳和展示其各項管理、服務等內(nèi)容。下列做法中體現(xiàn)“專業(yè)交代”內(nèi)容的是（）
某社會工作服務機構(gòu)督導者老張正在為機構(gòu)新員工分配工作任務。老張這一做法的權(quán)力來源是（）
某社會工作者新招聘的社會工作者服務經(jīng)驗較少，其負責人邀請資深社會工作者老王對新入職的社會工作者進行督導。老王在“督導前期”應做的工作是（）
社區(qū)居民在參加居委會組織的游園活動時，因排隊秩序混亂，與維持現(xiàn)場秩序的社區(qū)志愿者老李發(fā)生了爭吵。為此，老李認為做志愿者“太不值了”，社會工作者老馬對他進行了個別督導。老馬督導的內(nèi)容應包括（）。
小胡是大學二年級學生，本學期的統(tǒng)計學課程讓她陷入高度焦慮狀態(tài)，她上課聽不懂作業(yè)也無法完成，想詢問老師和同學，卻害怕被他們瞧不起。小胡努力在課后自學，但是收效甚微。于是向社會工作者小董求助，小董采用影響性技巧幫助小胡，下列做法中，體現(xiàn)了影響性技巧的是（）
在政府購買社會工作服務背景下，項目申請書、中期報告、結(jié)項報告及佐證資料成為重要的社會工作服務資料。社會工作專業(yè)碩士研究生小張嘗試運用某市10年來的項目服務資料揭示社會工作專業(yè)服務的特點與變遷。關(guān)于小張開展的研究的說法，正確的是（）。