?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。

下列詩句中，與“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。

讓步復(fù)句可以分成實讓、（）、總讓、忍讓四個小類。

?語法教學(xué)中的對比分析法包括語際對比與語內(nèi)對比。

?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、（）三個平面并重。

下列詩句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。

?復(fù)句所在的語段會影響復(fù)句的層次性和難易程度。

?由于很多語言中沒有補語這種成分，所以補語是語法教學(xué)的難點。

?“小張請她跳舞”是一個兼語句。

“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。