“被訪者基本情況”一般都放在問卷的最后面。

評分題要比排序題在分析時更為困難。

如果想使用多種統(tǒng)計分析對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，應(yīng)盡量合理地設(shè)計量表選項。

“帽子模型”屬于以下哪一種抽樣方法？（）

在某小學(xué)隨機(jī)抽取了40名三年級和60名四年級學(xué)生進(jìn)行一項綜合素質(zhì)測試，測查結(jié)果：三年級學(xué)生的平均分是85分，標(biāo)準(zhǔn)差是4分；四年級學(xué)生的平均分是82分，標(biāo)準(zhǔn)差是6分。請檢驗兩個年級學(xué)生的測試結(jié)果有無顯著性差異。

對于符合社會期望型的敏感性問題，被訪者傾向于（）。

某市7歲女童體重的平均數(shù)為20.1公斤，標(biāo)準(zhǔn)差為3公斤，身高的平均數(shù)為120.4厘米，標(biāo)準(zhǔn)差為14厘米。問身高發(fā)展與體重發(fā)展相比哪方面差異程度大？

問卷設(shè)計的第一步就是要收集信息。

問卷選項的編碼盡量采用英文字母。

將研究概念或現(xiàn)象轉(zhuǎn)為問題的方法是：（）。