A.一般健康情況
B.特殊健康狀況
C.動作發(fā)展?fàn)顩r
D.語言發(fā)展?fàn)顩r
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A.總是無緣無故恐嚇別人
B.言語較多,喜歡與人爭執(zhí),好勝心強。
C.情緒不穩(wěn)定,脾氣暴躁。
D.常向同伴發(fā)起身體攻擊。
A.排列出焦慮的等級層次表
B.暴露焦慮
C.進行放松訓(xùn)練
D.進入系統(tǒng)脫敏過程
A.整體恒動論
B.提倡“養(yǎng)心之道”與“健身之術(shù)”
C.關(guān)于情緒與病癥產(chǎn)生、治療的關(guān)系的思想
D.天人合一思想
A.拉斯
B.萊特
C.西蒙
D.哈明
A.搜集資料
B.建立輔導(dǎo)關(guān)系
C.掌握學(xué)生的材料
D.進行分析診斷
最新試題
代幣方案
改變兒童心理評估的被動局面的是()
超常兒童的主要心理問題不包括()
當(dāng)個體知覺對自己的虛假層以后,漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟,這樣的覺察往往是相當(dāng)嚇人的經(jīng)驗,屬于皮爾斯提出的心理問題產(chǎn)生的()
()的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。
如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康?
在學(xué)前兒童的相互交流中,對學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是()
根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想,基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第()個發(fā)展階段。
學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān),知識是動力,態(tài)度是基礎(chǔ),行為是目標(biāo)。
行為主義心理輔導(dǎo)或行為療法的根據(jù)是()