李老師利用觀察、問卷、測驗等手段，了解掌握教學的進度，發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)和學習難點體現(xiàn)了教學評價的（）

下列屬于哈爾斯的作品的是（）

中國畫的“六彩”指的是（）

通常所說的“事后評價”指的是（）

周老師在美術課程中，積極引導每一位學生參與到美術作品的制作當中，對于動手能力較弱的學生進行了重點的輔導，周老師這一過程體現(xiàn)了美術教學的那一特點（）

霍貝瑪代表作品是（）

下列哪一項教學活動屬于“設計應用”學習領域（）

下列關于巡回畫展派說法錯誤的是（）

下列選項中不屬于校內資源的是（）

王老師在講評作業(yè)之后，問學生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢？”隨著學生的回答，教師啟發(fā)學生可以插花、放筆，可以放紙卷，可以做陳設。王老師的杰克方式屬于（）