在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）

過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）

“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）

在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）

在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）

《課程編制》一書的作者是（）