A.修辭作為話語建構方式（修辭技巧）
B.修辭作為文本建構方式（修辭詩學）
C.修辭參與人的物質建構（修辭社會學）
D.修辭參與人的精神建構（修辭哲學）
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A.審美注意的差異
B.審美心境的差異
C.審美聯(lián)想的差異
D.審美知識的差異
A.言語經(jīng)驗
B.實踐經(jīng)驗
C.審美經(jīng)驗
D.文化經(jīng)驗
A.對相同或相近對象的不同研究路數(shù)，各有存在的理據(jù)和價值
B.在學科視界之內進行的研究，也容易在學科視界之內定格
C.在共享理論資源的同時，也限制著理論資源的開發(fā)和利用
D.從價值判斷到方法運用，不同學科不同程度地受著研究視野的規(guī)約，并在各自設定的邏輯邊框中，對思維空間進行了我性的切割
A.隱喻
B.預設
C.表達
D.接受
A.修辭技巧
B.文本建構
C.修辭化
D.修辭結構
最新試題
陳望道所說的積極修辭指的是辭規(guī)與辭趣兩部分。
（）是修辭主體在語境中的各種身份變體。
詞語修辭，從外部關系看，需要遵循如下四條原則，即合意、合角、合境、（）。
評點，作為一種文學鑒賞的方法，在我國學術史上，具有久遠的歷史，其源頭可以追溯到（）、春秋三傳。
馬：外界很多評論在提到這份審計清單的時候，用了觸目驚心這樣一個詞，那么你在聽取這份報告的時候，有沒有這樣的感覺？?應：我也有，我感到很（）。
陳望道說，修辭所可利用的是語言文字的一切可能性。
陳望道說，語言文字的美丑全在用得切當不切當。
電視臺正在直播拉丁舞比賽。女解說員說道：“我們看，他們（）飽滿，舞姿優(yōu)美。”
修辭與寫作關系不大。
“眾人拾柴火焰高，我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓，奉獻給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過后的思考，也深情祝福?？h 長能為事業(yè)謀，在縣 長的位置上有位有為，有為有位?！闭堉赋鲈捳Z中所用的修辭方法（）。