A.創(chuàng)設(shè)情境
B.授遞內(nèi)容
C.代替教師
D.支持協(xié)作
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A.辨別正誤
B.師生互動
C.活躍氛圍
D.正確可拖曳，不正確返回
A.MicromediaAuthorware
B.MicromediaAction
C.ToolBook
D.MicromediaDirector
A.欲施加轉(zhuǎn)場特效的素材片段可以是位于兩個相鄰的軌道上的，有重疊部分的兩個素材片段
B.欲施加轉(zhuǎn)場特效的素材片段可以是位于同一個軌道上的兩個相鄰的素材片段
C.只能為兩個素材片段施加轉(zhuǎn)場特效
D.可以單獨為一個素材片段施加轉(zhuǎn)場特效
A.圖片信息受宏觀和微觀，時間和空間的限制
B.而且圖片信息不受宏觀和微觀，時間和空間的限制
C.一般比較直觀，抽象程度較低，容易閱讀
D.比較抽象，不易閱讀
A.數(shù)字激光唱盤
B.調(diào)頻無線電廣播
C.調(diào)幅無線電廣播
D.電話
最新試題
在初中階段，學(xué)生應(yīng)該初步了解計算機(jī)的基本工作原理，學(xué)會使用與實際生活直接相關(guān)的軟件。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了極大的便利，可進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸和資源共享。
國家將通過實施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺“三區(qū)三州”對口幫扶項目、推進(jìn)中西部地區(qū)（）模式培訓(xùn)改革等2項措施，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。
教師在使用觸控式電子白板時，可以在白板上進(jìn)行批注和板書。
學(xué)習(xí)的過程一般歸納為感知信息、認(rèn)知加工和整合輸出。其中認(rèn)知加工要以線下為主，技術(shù)參與為輔。
智能手機(jī)有多種傳感器，其中根據(jù)手機(jī)所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是（）傳感器。
為了上好示范課，某教師精心制作課件，在演示文稿中添加了視頻、背景音樂等多種素材，當(dāng)她用U盤把課件拷貝到上課用的電腦時，她發(fā)現(xiàn)音樂和視頻都打不開了。我們可以建議她（）。
（）有MultipleDesktops功能，該功能可以讓用戶在同一個操作系統(tǒng)下使用多個桌面環(huán)境，即用戶可以根據(jù)自己的需要，在不同桌面環(huán)境間進(jìn)行切換。
WPS演示軟件的特色不包括（）。
“問卷星”可以幫助教師制作在線測試卷。