A、有針對(duì)性地教學(xué)
B、為嬰兒間互相模仿和交流提供條件,有利于嬰兒的社會(huì)性發(fā)展
C、各方面的教育綜合組織為一體
D、教學(xué)活動(dòng)和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域
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A、可以為嬰兒間互相模仿和交流提供條件
B、3人以上為小組,7人以上為團(tuán)體的教學(xué)方法
C、有利于嬰兒的社會(huì)性發(fā)展
D、教學(xué)活動(dòng)和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的個(gè)別領(lǐng)域
A、個(gè)別化教學(xué)在幼兒教學(xué)中很難實(shí)施
B、個(gè)別教學(xué)只要進(jìn)行過(guò)一次,嬰兒再不需要進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)了
C、個(gè)別教學(xué)帶有很強(qiáng)的普遍性
D、一對(duì)一的教學(xué),是對(duì)嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)不可缺少的方法,有很強(qiáng)的針對(duì)性
A、個(gè)別化教學(xué)是通過(guò)日復(fù)一日的教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
B、只有精心設(shè)計(jì)好每日不同類型的教學(xué)活動(dòng),才能有效地實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃
C、一日教學(xué)活動(dòng)是個(gè)別化教學(xué)的基礎(chǔ),是個(gè)別化教學(xué)的精髓
D、個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃是通過(guò)個(gè)別化教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
A、發(fā)展水平
B、家庭收入
C、父母學(xué)歷
D、性別
A、嬰兒的認(rèn)知能力
B、情感信息和生理信息
C、嬰兒的目光
D、嬰兒的面部表情
最新試題
6個(gè)月的嬰兒的精細(xì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為()。
在發(fā)展嬰幼兒社會(huì)性游戲中,嬰幼兒要表達(dá)自己的(),主張態(tài)度。
嬰幼兒藝術(shù)游戲活動(dòng)具體不包括()。
育嬰員引導(dǎo)嬰幼兒做糖球時(shí)要()。
()在嬰兒認(rèn)知和智力發(fā)展中起著巨大的作用。
15個(gè)月的嬰兒的大運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為()。
嬰兒的家長(zhǎng)只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導(dǎo)。
嬰幼兒手的動(dòng)作發(fā)展比腳的動(dòng)作要()。
在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上,嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒,分化為()。
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關(guān)系。