A、教學(xué)過(guò)程
B、整體體系
C、教學(xué)目標(biāo)
D、教學(xué)進(jìn)度
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A、培訓(xùn)對(duì)象
B、育嬰師
C、嬰兒
D、嬰兒父母
A、只注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)
B、要體現(xiàn)傳授課程的欣賞性
C、既要有系統(tǒng)的理論知識(shí),又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力
D、只注重理論和具體性的培養(yǎng)
A、循序漸進(jìn)的原則
B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則
C、指導(dǎo)教師為重的原則
D、互動(dòng)的原則
A、掌握月嫂、育嬰員的工作內(nèi)容和技能要求
B、掌握月嫂、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求
C、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求
D、掌握育嬰員本人的心理
A、弘揚(yáng)其特長(zhǎng),使其成為某方面的超常兒
B、保持和弘揚(yáng)其特長(zhǎng)方面,且優(yōu)勢(shì)將劣勢(shì)掩蓋起來(lái)
C、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度,又要保持和弘揚(yáng)其特長(zhǎng)方面
D、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度,使之與其它方面保持在同一個(gè)水平上
最新試題
動(dòng)作發(fā)展有助于嬰幼兒()。
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關(guān)系。
育嬰員引導(dǎo)嬰幼兒做糖球時(shí)要()。
在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上,嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒,分化為()。
嬰幼兒藝術(shù)游戲活動(dòng)具體不包括()。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)范化。
節(jié)律游戲是以()等形式開展的游戲活動(dòng)。
主被動(dòng)操主要鍛煉(),鍛煉腹肌腰肌以及脊柱的功能。
嬰兒的家長(zhǎng)只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導(dǎo)。
在發(fā)展嬰幼兒社會(huì)性游戲中,嬰幼兒要表達(dá)自己的(),主張態(tài)度。