A.復述
B.澄清
C.情感回應
D.讀心術
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A.盡可能清楚明白的、詳細的指出另一半令自己不滿的行為
B.使用第一人稱陳述來表達自己的感受,以“我”打頭,描述自己的感受
C.如果對對方的思想、情感作出猜想和判斷,要與對方確認
D.溝通時使用“總是”或“從不”這樣的詞語
A.同時談及幾個問題,令爭吵不斷升級
B.抱怨的內(nèi)容從一個事件不斷的轉移到過去的另一個事件
C.以消極方式打斷對方的談話
D.避開對方關注的問題,用自己的抱怨來應對對方的抱怨
A.如果兩個人真正相愛,就應該容易猜出另一個人內(nèi)心的想法和需要。
B.如果談感情時要把自己的心思和需要都直白的講出來,那這段感情就太沒意思了。
C.在親密關系中如果有對另一半的期待和需要,比較好的方式是直接表達出來。
D.親密關系中不要期待對方有讀心術。
最新試題
3歲左右的兒童,“我”的使用頻率增加,變得很有“主見”,而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
人產(chǎn)生負性情緒是很正常的,因為負性情緒就是生命中合情合理的部分。
世間純白的完美心理的人和純黑的精神疾病的人極少,大多數(shù)人的精神狀況都散落在灰色區(qū)域內(nèi)。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受,也沒有心理困擾。
第一印象一旦建立,它對后來獲得信息的理解和組織不會產(chǎn)生定向作用。
大學生自我認同的確立是自我同一性的最高境界,也是自我同一性最為重要的住務。
大學里的學習而言,自學能力的高低成為影響學業(yè)成績的決定性因素。
挫折認知是產(chǎn)生挫折最重要的因素,因此對有些人來說構成挫折的情境對另外的人不一定構成挫折。
中學的課程內(nèi)容屬于多層次的知識,大學的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。
新生剛進入大學,要盡快使自己熟悉校園,熟悉老師、同學,熟悉學校的一切,同時在此過程中獲得體驗,學會思考,學會調整自己,改變自己,發(fā)展自己。