A、情緒和自信心
B、自信心和思維
C、情緒和思維
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A、賽前過分激動狀態(tài)
B、賽前淡漠狀態(tài)
C、賽前盲目自信狀態(tài)
D、戰(zhàn)斗準備狀態(tài)
A、最佳技術(shù)狀態(tài)
B、最佳機能狀態(tài)
C、最佳心理狀態(tài)
D、最佳情緒狀態(tài)
A、思想準備
B、身體機能準備
C、專項技術(shù)準備
D、戰(zhàn)術(shù)準備
最新試題
()朝武舉制的推行,大大促進了武術(shù)的發(fā),練武之風盛行。
武術(shù)散打?qū)共珦舫Uf需要“一膽二力三功夫”,貫徹全面發(fā)展的訓(xùn)練理念。因此,要正確對待運動員競技能力組成要素之間“相互補償”的客觀現(xiàn)象,正確對待體能、技能、智能、()相互之間的辨證關(guān)系。
核心軀干力量不僅能夠提高散打運動員身體的平衡能力,而且在散打比賽中起著至關(guān)重要的作用。
武術(shù)散打防守技術(shù)要求“防守面大”,是指在實戰(zhàn)過程中要防一片,不要防一點,通過以橫防直、()等方法,盡量提高防守的成功率。
武術(shù)散打防守技術(shù)要求不論是前趨后撤,還是左右躲閃,都必須要整體協(xié)調(diào),這要求防守時的整體性、()。
用頭、肘、膝攻擊對方或迫使對方反關(guān)節(jié)的技法為禁用方法。
要快速地完成散打攻防技術(shù),肌肉力量是基礎(chǔ),正確掌握用力技法是關(guān)鍵,避免動作的“()”是根本。
配合運用階段時,教師可適時進行“喂招”和“引招”的方法,幫助學(xué)生體會動作細節(jié)。
當場上裁判員并沒有發(fā)出“?!钡目诹?,可以運用(),使對方措手不及。
在散打比賽過程中,雙方相互摟抱時,互打互擊,不需要暫停比賽。