判斷題大學(xué)生不需要學(xué)會適應(yīng)角色定位而產(chǎn)生的心理偏差。

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成功感與失敗感的產(chǎn)生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。

題型:判斷題

超越自我就是超越現(xiàn)實自我而成為理想自我的過程,自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。

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挫折認知是產(chǎn)生挫折最重要的因素,因此對有些人來說構(gòu)成挫折的情境對另外的人不一定構(gòu)成挫折。

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3歲左右的兒童,“我”的使用頻率增加,變得很有“主見”,而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。

題型:判斷題

大學(xué)里要學(xué)會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異,處理彼此的矛盾。

題型:判斷題

當今大學(xué)生最感困惑和不適的問題不是學(xué)習(xí),而是人際交往。

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心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受,也沒有心理困擾。

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心理咨詢等同于思想工作,目的是說服對方服從、遵循社會規(guī)范、道德標準及集體意志。

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人產(chǎn)生負性情緒是很正常的,因為負性情緒就是生命中合情合理的部分。

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父母吵架,甚至家暴,這些原生家庭的問題并不是個體的錯,而是家庭的錯,因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。

題型:判斷題