兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

語言表達(dá)課程一階針對的年齡段是在（）。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。

以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。