客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

屬于認知方式的個體差異的是（）。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。

語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

兒童閱讀能力可分為（）

兒童動詞的發(fā)展中，（）動詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動詞。

語言表達課程分為（）個階段。

兒童書寫能力可分為（）