A.與教師的交往
B.與父母的交往
C.與小朋友的交往
D.與陌生人的交往
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A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
B.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)
C.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
A.老實(shí)的表現(xiàn)
B.獨(dú)立性差的表現(xiàn)
C.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
A.獨(dú)立性的強(qiáng)弱
B.成就感的高低
C.自制力的強(qiáng)弱
D.自信心的高低
A.喜歡獨(dú)立構(gòu)思作品
B.關(guān)心別人怎么做
C.喜歡模仿別人
D.別人做什么自己也做什么
A.獨(dú)立性較差
B.獨(dú)立性較強(qiáng)
C.成就感較差
D.成就感較強(qiáng)
最新試題
幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展,無需培養(yǎng)。
福祿貝爾為兒童活動設(shè)計(jì)了一套玩具,即恩物。
以下哪一項(xiàng)不屬于言語-語言治療課程階梯?()
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。
兒童閱讀能力可分為()
輪流技能是指在()過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
女孩言語能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
兒童()的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。
幼兒教學(xué)的目標(biāo),更多是發(fā)展幼兒,而不是塑造幼兒。
幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。