A.責任心強的表現(xiàn)
B.自制力強的表現(xiàn)
C.獨立性強的表現(xiàn)
D.自信心強的表現(xiàn)
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A.獨立性強的表現(xiàn)
B.自尊心差的表現(xiàn)
C.友好行為的表現(xiàn)
D.成就感差的表現(xiàn)
A.精明的表現(xiàn)
B.行為不友好的表現(xiàn)
C.獨立性強的表現(xiàn)
D.堅持性強的表現(xiàn)
A.好勝心習的表現(xiàn)
B.堅持性差的表現(xiàn)
C.社會交往能力強的表現(xiàn)
D.自制力弱的表現(xiàn)
A.獨立性強的表現(xiàn)
B.自制力弱的表現(xiàn)
C.好勝心強的表現(xiàn)
D.成就感差的表現(xiàn)
A.自制力強的表現(xiàn)
B.獨立性強的表現(xiàn)
C.社交能力強的表現(xiàn)
D.成就感差的表現(xiàn)
最新試題
(),與哈里斯齊名,曾提出“昆西計劃”,主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。
幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。
以比較和競爭的方式進行鼓勵,可激發(fā)幼兒強烈的自尊。
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法,也是最好的方法。
語言表達課程一階針對的年齡段是在()。
皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。
自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的()功能。
模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中,個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對()的模仿。
以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯?()
在教育心理學孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。