A.教學(xué)生學(xué)會有自己的見解,而不是一味什么都接受
B.給學(xué)生以主動探究、自主支配的時間和空間
C.創(chuàng)設(shè)對學(xué)生富有挑戰(zhàn)性的問題或問題情景
D.關(guān)注學(xué)生個體所處的文化背景,增加師生以及生生之間的多維有效互動
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A.教學(xué)媒體的選擇受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟條件、師生技能的制約
B.教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)對象的影響、要顧及學(xué)生的年齡特征和接受能力水平
C.不存在萬能的、適合任何教學(xué)的“超級媒體”,媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點
A.合理的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)并不是所有的學(xué)科教學(xué)都適用
C.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展
D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是指學(xué)生對現(xiàn)有知識的再發(fā)現(xiàn),而不是指對原創(chuàng)性知識的發(fā)現(xiàn)
A.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點往往是一致的
B.教學(xué)重點和教學(xué)難點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的
C.教師備課時的難點往往會是教學(xué)的難點
A.依據(jù)教學(xué)條件
B.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)
C.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容
D.依據(jù)教學(xué)對象
最新試題
實驗報告中,詳細(xì)描述實驗設(shè)計、操作步驟和所用材料的部分是()
作品分析法中,分析的對象不包括()
教育實驗法中,保證研究科學(xué)性的是()
比較研究法中,比較的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有()
文獻(xiàn)檢索能幫助研究人員()
實驗報告中,用于補充說明實驗相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是()
以下不是教育科研一般過程的是()
教育科研中,收集資料后應(yīng)()
經(jīng)驗研究法的出發(fā)點是()
教育行動研究中,實施行動后應(yīng)進(jìn)行()