A、健手解開鈕扣
B、健手將患側(cè)衣服拉到患肘下
C、先脫下患側(cè)再脫健冊
D、健手脫掉整個衣袖
E、放好衫衣
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A、C6完全性損傷患者能較容易完成翻身動作
B、C6完全性損傷患者只能利用上肢甩動的慣性完成翻身動作
C、胸腰段脊髓損傷患者上肢功能功能完全正常,下肢完全癱瘓或部分癱瘓
D、C7損傷的患者可以從仰臥位直接坐起
E、C6損傷的患者則需翻身至側(cè)臥位或俯臥位后再坐起
A、患者抬起臀部時盡可能伸髖雙足平放于床面,足跟
B、雙足平放于床面,足跟不能離床
C、訓練時,治療師盡可能協(xié)助患者完成
D、完成動作時雙膝關(guān)節(jié)盡可能并攏,防止連帶運動出現(xiàn),誘發(fā)痙攣
E、當臀部抬起時,治療師可在他膝部向足端加壓
A、穿衣
B、功能性移動
C、購物
D、修飾
E、維持健康
A、收集資料
B、評價分析
C、分析言語
D、確定目標
E、實施訓練
A、床上活動
B、轉(zhuǎn)移活動訓練
C、自我照顧訓練
D、家務(wù)活動訓練及社會活動訓練
E、被動活動
最新試題
從輪椅到床的側(cè)方成角轉(zhuǎn)移,輪椅與床所成角度應(yīng)為().
獨立由坐位浴盆進出,患者驅(qū)動輪椅與浴盆所成角度應(yīng)為()
哪項不是活動及作業(yè)活動的類型().
在進行作業(yè)療法治療過程中,為了增加患者對動作的興趣性,下列哪項動作的設(shè)計最能吸引患者的趣味性()
腦性癱瘓的作業(yè)療法不包括()
使用拐杖的步行訓練方法很多,其中那種是最快速的移動方式,也是姿勢較美觀的()
下列哪一項屬于構(gòu)音器官訓練前準備()
ADL評定目的下列哪些說法是真確的().
下列哪項不屬于記憶訓練方法的聯(lián)想法().
下列哪項不是針對軟腭抬高的訓練().