A.采取心理咨詢和心理治療的方法
B.掌握基本的社會交往的技能和技巧
C.增強適應環(huán)境的能力
D.想像自己在別人面前出丑的樣子
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對名利的追求當作人生主要目標
B.無端的猜疑別人
C.對他人如何評價自己過于敏感
D.心胸寬大，虛心學習他人的優(yōu)點
A.在生活中要笑口常開
B.正確對待使自己沮喪的原因
C.對前途悲觀失望，認為生活毫無意義
D.痛痛快快地大玩一次，轉(zhuǎn)換心情。
A.馬斯洛
B.默里
C.羅杰斯
D.加德納
A.放慢速度
B.加快速度
C.反復朗讀
D.多參加活動
A.模仿型
B.從眾型
C.補償型
D.愉悅型
最新試題
常見的主題班會形式有：討論式主題班會；競賽式主題班會；報告式主題班會；文藝式的主題班會；紀念性主題班會。
小學班主任工作既是一門教育科學又是一門藝術(shù)。
班級是學校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學校教育活動的基本組織形式和基本*單位，也是學生實現(xiàn)自身社會化的一個重要的（）。
簡述樹立與學生一起成長的觀點，要求班主任在工作中努力做到什么
小學（）是小學班集體成員在教育教學和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準則。
班主任應把握集體行為訓練、（）、以競賽促訓練、以評價促訓練、以示范促訓練的訓練方法。
小學生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學生性格發(fā)展的重要特點。
偶發(fā)事件的特點有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。
小學班主任的表達能力，是指他們能把自己的思想、感情準確無誤地表達出來的能力，它通常包括語言表達能力、文字表達能力和（）。