A.動機
B.誘因
C.需要
D.興趣
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A.閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進行自我提問
B.設(shè)置學習目標、瀏覽閱讀材料
C.分析如何完成學習任務(wù)
D.考試時監(jiān)視自己的速度和時間等
A.減少教師的壓力源
B.加強保健措施
C.提高教師福利
D.提供教師心理壓力發(fā)泄渠道
A.制定計劃
B.實際控制
C.檢查結(jié)果
D.采取補救措施
A.演繹法
B.歸納法
C.推理法
D.直覺法
A.認同教師角色,悅納教師職業(yè)
B.具有和諧的教育人際關(guān)系
C.教育環(huán)境的良好適應(yīng)和改造
D.具有穩(wěn)定而積極的教育心境
最新試題
小學班級活動對促進班集體的發(fā)展,提高學生()素質(zhì)具有十分重要的意義。
小學班主任的思想道德素質(zhì)包括:思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個方面。
小學班主任的職責,在教育部()7月制定的《小學班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ),“對學生的愛”是班主任職業(yè)道德的方式。
社會原因包括:不良科學作品的影響;不良交往的影響;社會不正之風的影響。
心理咨詢法是指班主任老師運用心理學的知識和方法,通過傾聽、詢問、解答、()等方式,對學生提出或咨詢的心理問題給予解答、輔導、幫助和教育一種方法。
小學生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性,因此,性格特征的可塑性是小學生性格發(fā)展的重要特點。
熱愛和尊重學生是教師應(yīng)有的品質(zhì),也是教育好學生的()。老師只有熱愛學生,才能真正的為學生著想。
班級是學校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物,是近現(xiàn)代學校教育活動的基本組織形式和基本*單位,也是學生實現(xiàn)自身社會化的一個重要的()。
實踐鍛煉要與說理教育相結(jié)合,曉之以理、動之以情,不斷提高學生對參加實踐鍛煉的意義的認識,調(diào)動他們的()和積極性,使其產(chǎn)生自覺鍛煉的要求。