A.遺傳因素
B.飲食行為因素
C.體力活動(dòng)過少
D.社會(huì)因素
E.工作環(huán)境因素
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A.生物因素
B.文化因素
C.心理因素
D.環(huán)境因素
E.遺傳因素
A、職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)與防護(hù)技能教育
B、常見衛(wèi)生問題的健康教育
C、職業(yè)衛(wèi)生法制教育
D、改善勞動(dòng)生產(chǎn)環(huán)境
E、職業(yè)心理健康教育
A.醫(yī)院
B.工作場(chǎng)所
C.社區(qū)
D.學(xué)校
E.公共場(chǎng)所
A、農(nóng)村常見病防治教育
B、農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生與環(huán)境保護(hù)教育
C、衛(wèi)生法制教育
D、預(yù)防農(nóng)藥中毒等與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的健康教育
E、移風(fēng)易俗,改變農(nóng)村不良衛(wèi)生習(xí)慣
A、建議18歲以上成年人既往血壓<130/85mmHg者,每半年測(cè)1次血壓
B、建議18歲以上成年人既往血壓<130/85mmHg者,每1年測(cè)1次血壓
C、建議18歲以上成年人既往血壓<130/85mmHg者,每1.5年測(cè)1次血壓
D、建議18歲以上成年人既往血壓<130/85mmHg者,每2年測(cè)1次血壓
E、建議18歲以上成年人既往血壓<130/85mmHg者,每3年測(cè)1次血壓
最新試題
外部壓力來自于人的(),包括工作、人際關(guān)系、家庭、金錢以及體能狀況等。
根據(jù)()的觀點(diǎn),由工作壓力所產(chǎn)生的不良情緒是引起工作—家庭沖突的重要來源。該理論認(rèn)為,盡管存在工作和家庭之間在身體上的暫時(shí)分界,但在一個(gè)領(lǐng)域的情緒和行為會(huì)帶到另一個(gè)領(lǐng)域。比如,經(jīng)過一天糟糕工作的員工,可能在回家時(shí)帶著壞心情而遷怒于家人。
()旨在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。
根據(jù)工作—家庭(),人們塑造了工作和家庭這兩個(gè)“區(qū)域”,也塑造了這兩個(gè)“區(qū)域”之間的邊界。
工作壓力的產(chǎn)生取決于三個(gè)方面的因素:外在的環(huán)境和工作要求、個(gè)體的資源、()。
(),不要希望每個(gè)人都能成為你的知心朋友。有層次的交往中一定要避免因感情投人過多而回報(bào)較少造成的心理失落感。
軀體性心理障礙的預(yù)防包括()。
()將正常屬于無意識(shí)的生理活動(dòng)置于意識(shí)控制之下,通過生物反饋訓(xùn)練建立新的行為模式,實(shí)現(xiàn)有意識(shí)地控制內(nèi)臟活動(dòng)和腺體的分泌。
()包括是否有心理疾病,是否有持續(xù)的、積極的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
個(gè)體的心理健康是個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)變化過程。所謂(),是由于健康是相對(duì)的,健康的人隨時(shí)可能陷入到不健康的狀態(tài),及時(shí)予以調(diào)整,可回復(fù)到健康狀態(tài)。