A、醫(yī)院提供的心理健康指導(dǎo)
B、家庭心理健康教育
C、社區(qū)心理健康服務(wù)
D、學(xué)校心理健康教育
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A、第一級(jí)
B、第二級(jí)
C、第三級(jí)
D、第一和第二級(jí)
A、軀體受限
B、創(chuàng)傷后成長(zhǎng)
C、軀體受傷
D、應(yīng)激緊張
A、被動(dòng)因應(yīng)
B、多重策略的因應(yīng)方式
C、盡量讓自己維持生活正常化
D、通常具有高自尊與高承受力特質(zhì)的人對(duì)疾病因應(yīng)較好
A、《未成年人保護(hù)法》
B、《青少年犯罪法》
C、《預(yù)防未成年人犯罪法》
D、《義務(wù)教育法》
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最新試題
外部壓力來(lái)自于人的(),包括工作、人際關(guān)系、家庭、金錢(qián)以及體能狀況等。
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號(hào)中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導(dǎo)致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。
()將正常屬于無(wú)意識(shí)的生理活動(dòng)置于意識(shí)控制之下,通過(guò)生物反饋訓(xùn)練建立新的行為模式,實(shí)現(xiàn)有意識(shí)地控制內(nèi)臟活動(dòng)和腺體的分泌。
()是人們長(zhǎng)期處在一種高負(fù)荷狀態(tài)下出現(xiàn)的壓力,這種壓力往往是長(zhǎng)期累積,最后導(dǎo)致心理問(wèn)題和精神障礙。
()的是每天自我情緒的情況。即每天發(fā)生了什么事,我有什么感覺(jué),甚至一些微小的感覺(jué)也要記錄在案。
與回避相關(guān)的一種情況是“隱瞞”或“瞞報(bào)”,而另一種情況被稱(chēng)為(),也就是指人們?cè)诠ぷ髦锌赡軙?huì)出現(xiàn)的不愿意正視投入大量金錢(qián)和精力的工作已經(jīng)被證明是失敗的,仍然一意孤行。
具有()心理的人,往往先在主觀(guān)上設(shè)定他人對(duì)自己不滿(mǎn),然后在生活中尋找證據(jù)。
神經(jīng)癥性的恐懼癥則需要個(gè)體引起相當(dāng)?shù)闹匾暎ㄒ韵氯?lèi):廣場(chǎng)恐懼癥、社交恐懼癥、()。
()是指具有出眾的精力與韌性,愿意在自己的工作上付出努力,不容易疲倦,面對(duì)困難時(shí)具有堅(jiān)忍力等。
()是追究挫折發(fā)生的原因以及承擔(dān)責(zé)任的意愿。挫折承受力低的人,常常將引起挫折的原因歸咎于諸如工作條件不好、行業(yè)不景氣等外部原因,這些人總是怨天尤人,意志消沉。