（）的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。

簡述家庭療法的理論依據(jù)。

阿德勒認(rèn)為人類行為的動(dòng)力并不是源于性，而是為了（）

開創(chuàng)和拓展理性情感治療的是（）

父母常常獨(dú)自承受著因孩子的特殊所帶來的自責(zé)感，通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長心理路程的（）

對(duì)學(xué)前兒童心理健康評(píng)估時(shí)常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

當(dāng)個(gè)體知覺對(duì)自己的虛假層以后，漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟，這樣的覺察往往是相當(dāng)嚇人的經(jīng)驗(yàn)，屬于皮爾斯提出的心理問題產(chǎn)生的（）

簡述個(gè)體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。

弗洛伊德將個(gè)體的發(fā)展劃分為五個(gè)階段，陰莖期為（）

健康習(xí)慣