A.可以滿足青少年歸屬和愛的需要以及尊重的需要
B.為青少年提供了學習他人反應的機會
C.是青少年特殊的信息渠道和參照框架
D.是青少年獲得社會知識的一個重要來源
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.性心理的朦朧性和神秘感
B.性意識的強烈性和表現(xiàn)上的文飾性
C.性心理的動蕩性和壓抑性
D.男女性心理的差異性
A.少年的自主性與父母的限制和引導有關
B.自主性與青少年的性別有關
C.青少年自主性與其解決問題的能力有關
D.自主性與青少年自身的人格特點有關
A.言語智能
B.空間智能
C.音樂智能
D.人際智能
A.角色扮演法
B.情緒宣泄法
C.行為契約法
D.榜樣示范法
A.尋找可以幫助輔導的輔導助手
B.在輔導室里進行角色扮演
C.輔導員設計兩難故事，請輔導助手和青少年各自發(fā)表自己的看法
D.在操場上進行角色扮演
最新試題
心理評估的對象是（）。
厭惡療法屬于（）。
在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做（）。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是（）。
心理輔導老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是（）。
中學生曉陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔導老師的幫助。如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）。
李苗過分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談論貓，再讓她看籠子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對貓的恐懼反應。教師對該生所用的行為矯正方法是（）。
心理健康教育的基本任務是什么？
在理解和把握心理健康標準時應考慮哪些方面？