填空題威廉·葛雷斯頓把人的心理健康狀況劃分為五個(gè)階段,即()行為階段、緊急應(yīng)變行為階段、不良反應(yīng)行為階段;()階段和精神病行為階段。

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3.多項(xiàng)選擇題自我效能感指個(gè)體對自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測與判斷,其建立途徑主要有()。

A.掌握經(jīng)驗(yàn)或獲得績效
B.代理人的經(jīng)驗(yàn)或塑造
C.社會(huì)說服力
D.身體和心理的喚醒激勵(lì)

4.多項(xiàng)選擇題我們可以根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)判斷心理問題的嚴(yán)重程度()。

A.心理問題及不良情緒的持續(xù)時(shí)間
B.心理問題的產(chǎn)生是否嚴(yán)重影響了社會(huì)生活,心理問題及不良情緒對社會(huì)功能的破壞程度
C.個(gè)體的情緒反應(yīng)是否泛化
D.是否造成人格傾向的改變

5.單項(xiàng)選擇題要保證人格的完整和健康。一是構(gòu)成要素要完整,不能有缺陷;二是人格的同一,不能混亂,生理上的我和心理上的我不能分離;三是要有一個(gè)()。

A.善于協(xié)調(diào)與控制自己的情感
B.積極進(jìn)取的人生觀
C.良好的意志品質(zhì)
D.能充分地了解和評估自己

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心理異常與正常的評判依據(jù)中,()標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為出現(xiàn)心理疾病的癥狀為心理不健康,否則為心理健康。

題型:單項(xiàng)選擇題

根據(jù)()的觀點(diǎn),由工作壓力所產(chǎn)生的不良情緒是引起工作—家庭沖突的重要來源。該理論認(rèn)為,盡管存在工作和家庭之間在身體上的暫時(shí)分界,但在一個(gè)領(lǐng)域的情緒和行為會(huì)帶到另一個(gè)領(lǐng)域。比如,經(jīng)過一天糟糕工作的員工,可能在回家時(shí)帶著壞心情而遷怒于家人。

題型:單項(xiàng)選擇題

()旨在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。

題型:單項(xiàng)選擇題

認(rèn)識(shí)自我情緒的方法中,()是指借助專業(yè)情緒測試軟件工具,或咨詢專業(yè)人士,獲取有關(guān)自我情緒認(rèn)知與管理的方法建議。

題型:單項(xiàng)選擇題

個(gè)體的心理健康是個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)變化過程。所謂(),是由于健康是相對的,健康的人隨時(shí)可能陷入到不健康的狀態(tài),及時(shí)予以調(diào)整,可回復(fù)到健康狀態(tài)。

題型:單項(xiàng)選擇題

軀體性心理障礙的預(yù)防包括()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是對可能出現(xiàn)的對身體或心理的危險(xiǎn)或風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)感,以及個(gè)體在應(yīng)對處置時(shí)的有力或無力感,主要表現(xiàn)在確定感和可控制感。

題型:填空題

具有()心理的人,往往先在主觀上設(shè)定他人對自己不滿,然后在生活中尋找證據(jù)。

題型:填空題

喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號(hào)中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導(dǎo)致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。

題型:單項(xiàng)選擇題

()原則有兩個(gè)因素。第一,應(yīng)該確切地知道你要達(dá)到什么樣的目標(biāo);第二,目標(biāo)的設(shè)定要合理。

題型:單項(xiàng)選擇題