（）與課堂教學(xué)不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子，會依賴、反抗、自大。

在交談或討論中，忽視他人表達(dá)的需要，自己獨占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。

實踐鍛煉法是指班主任引導(dǎo)和組織學(xué)生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學(xué)生的毅力，以提高其思想認(rèn)識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。

我們說班主任應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力，下列項目中，不屬于這里強調(diào)的“敏稅的觀察力”的是（）。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。

如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責(zé)別人。

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。

要尊重學(xué)生的人格與隱私權(quán)，除非是極其嚴(yán)重情況，一般不能將學(xué)生的情況告訴家長。

老師說：“因為你舉手姿勢不對，所以我不叫你回答?！?/p>