A、喂,小朋友,你快吃吧!
B、那個小朋友,我認識他。
C、你瞧,我是認識這個小朋友的。
D、我認識那個小朋友。
E、說實在話,我并不認識那個小朋友。
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A、小王和小李都是黨員。
B、小王和小李談過一次話。
C、小王明天和小李去上學。
D、小王和小李是好朋友。
E、昨天小王沒和小李去看戲。
A、同意不同意他|的意見
B、同意|不同意他的意見
C、同意不|同意他的意見
D、同意不同意他的|意見
E、同意不同意|他的意見
A、獎金發(fā)了沒有?
B、是不是發(fā)了獎金?
C、獎金還發(fā)不發(fā)?
D、是發(fā)獎金還是不發(fā)獎金?
E、獎金發(fā)了多少?
下列句子中,屬于連動句的是()
①這些書留著有用。
②老王每天讀書寫字。
③樹林里有只百靈鳥在唱歌。
④公園里有大型游藝機玩。
⑤大劇院已停止上演了。
A、②、⑤
B、①、④
C、③、⑤
D、②、④
下列句子中不屬于兼語句的是()。
①大伙兒都稱他爆破能手。
②老王給了兒子三本書。
③老李有個女兒在北京讀大學。
④這孩子叫我批評了幾次。
⑤他托我辦一件事。
A、①、③、⑤
B、①、②、④
C、②、③、④
D、②、④、⑤
最新試題
“ɡ-h”和“ɑ-i”這兩對音的區(qū)別表現(xiàn)在()
社區(qū)變體主要是指由于社會階層不同而形成的語言變體,比如工人變體、知識分子變體等。
普通話中,單元音不全是韻母,而輔音則全是聲母。
與“哪兒我們也不去?!睂儆谕环N句式的句子是()
從漢字記錄的語言結構系統(tǒng)中的單位看,漢字基本上是音節(jié)文字。
“馬兒啊,你慢些跑”、“他畫了一張畫兒”、“這片菜葉有個眼兒,看上去像個小蟲子的眼睛”等句,都使用了語音上的兒化韻,這三句中兒化韻的作用是什么?
漢字的形旁不一定能充分、明確地表義,聲旁也大都不能準確表音。
和“被壞人襲擊”結構類型相同的短語是()
和“住了三年”結構類型相同的短語是()
沒有產(chǎn)生連讀變調(diào)的音節(jié)組合是()