A.承擔(dān)急危重癥患者搶救及配合
B.開展專科護(hù)理咨詢或?qū)？谱o(hù)理門診，為患者提供健康教育咨詢和?？谱o(hù)理
C.主持急危重癥及疑難病例討論，指導(dǎo)下級護(hù)士工作
D.承擔(dān)院內(nèi)會診，提供護(hù)理專科指導(dǎo)
E.協(xié)助護(hù)士長進(jìn)行病房日常管理，護(hù)理質(zhì)量管理
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A.目標(biāo)是提升護(hù)士長護(hù)理管理的能力
B.由護(hù)理部制定年度培訓(xùn)計(jì)劃
C.培訓(xùn)內(nèi)容包括護(hù)理管理的基本理論、醫(yī)院等級評價、護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理科研管理、?？谱o(hù)士建設(shè)、護(hù)士人力配置、績效考核等
D.應(yīng)由由護(hù)理部組織實(shí)施，通過集中授課、自學(xué)、查房等形式進(jìn)行培訓(xùn)
E.應(yīng)有計(jì)劃地選送到院外對口長期學(xué)習(xí)
A.1
B.2
C.3
D.4
E.5
A.每位護(hù)理人員嚴(yán)格按照對應(yīng)層次履行職責(zé)，下級護(hù)士不經(jīng)授權(quán)不得單獨(dú)從事上級護(hù)士的工作
B.當(dāng)下級護(hù)士人員數(shù)量不足時，上級護(hù)士必須從事下級護(hù)士工作
C.護(hù)理人員實(shí)行嚴(yán)格的分層管理，在未達(dá)到規(guī)定級別、年限、能力及培訓(xùn)的情況下不得進(jìn)行高一級崗位的申請
D.護(hù)理人員發(fā)生較嚴(yán)重護(hù)理差錯或糾紛時，延遲晉級2年
E.護(hù)理人員實(shí)施動態(tài)管理，當(dāng)出現(xiàn)嚴(yán)重護(hù)理差錯、事故，對醫(yī)院造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失及不良影響者降一級
A.執(zhí)業(yè)護(hù)士
B.護(hù)師
C.主管護(hù)師
D.副主任護(hù)師
E.主任護(hù)師
A.以“以疾病為中心”的功能制護(hù)理模式為基礎(chǔ)
B.實(shí)行“以病人為中心”的責(zé)任制整體護(hù)理工作模式
C.以建立崗位管理制度為核心
D.實(shí)行按需設(shè)崗、按崗聘用、競聘上崗，逐步建立能進(jìn)能出、能上能下的激勵性用人機(jī)制
E.以促進(jìn)護(hù)士隊(duì)伍健康發(fā)展為目標(biāo)
最新試題
根據(jù)國家衛(wèi)生事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級不同等級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，N4：N3：N2：N1比例為（）
績效考核時應(yīng)建立公正、公平、公開的科學(xué)評價體系，定期實(shí)施基于護(hù)理工作數(shù)量、質(zhì)量、患者滿意度、護(hù)理風(fēng)險及技術(shù)要求的護(hù)理人員績效考核，其中以（）為重點(diǎn)，并且考核結(jié)果與護(hù)理人員的收入分配、獎勵、評先評優(yōu)、職稱評聘和職務(wù)晉升掛鉤，充分調(diào)動護(hù)士的積極性，提升工作潛能。
護(hù)理技術(shù)操作分級在臨床實(shí)施過程中應(yīng)結(jié)合分級護(hù)理制度，根據(jù)不同的分級護(hù)理和護(hù)理操作，分派不同層級的護(hù)士為患者實(shí)施護(hù)理技術(shù)操作，二級護(hù)理的患者，允許（）級及以上護(hù)士為其實(shí)施護(hù)理操作。
病室環(huán)境衛(wèi)生管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定病室清潔、整齊、肅靜、有序、舒適、安全、空氣新鮮，室溫（）℃。
有關(guān)N3級護(hù)士職責(zé)說法錯誤的是（）
護(hù)理人員崗位管理制度的基本原則不包括（）
有關(guān)程序化脫機(jī)前的生理準(zhǔn)備不正確的一項(xiàng)是（）
凡屬護(hù)理科研項(xiàng)目中的科研資料，包括（）等，均應(yīng)分類妥善保管a.論文b.錄像c.錄音d.幻燈e.照片
有關(guān)護(hù)理技術(shù)操作分級遵循原則說法錯誤的是（）
試用期護(hù)士和新護(hù)士崗位培訓(xùn)以（）為主