（1）空間觀念；（2）建構(gòu)幾何表象的能力；（3）對幾何表象或幾何圖形的變換、加工能力；（4）數(shù)學問題形象化、直觀化能力。
（1）運算有明確的目標與方向；（2）運算有依據(jù)；（3）運算有算法。
（1）選擇課件主題；（2）對課件主題進行教學設計；（3）課件系統(tǒng)設計；（4）編寫課件稿本；（5）課件的診斷測試。
最新試題
培養(yǎng)運算能力的有效途徑有哪些？
學習與掌握數(shù)學思想方法的意義是什么？
化歸的思想方法是什么？
簡述板書形式的分類。
數(shù)學有意義學習的實質(zhì)是什么？
課堂提問的類型有哪些？
簡述體態(tài)語言對課堂教學的影響。
簡述幾何畫板軟件的工作平臺組合結(jié)構(gòu)。
發(fā)散思維能力的訓練與培養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？
簡述板書語言的功能。