（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。

小學階段是發(fā)展學生個性（）。

你如何看待“好好學習，考上大學”成為絕大多數學生唯一理想的現象？

閱讀上述材料，詳細分析材料中突出運用了哪些德育原則。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。

根據經典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。

父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開始兩孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將將其中一瓶倒人了一個大杯中，另一瓶倒人了兩個小杯中，讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說：“這杯多”，小光在一旁說到“其實，兩邊是一樣多的”，可以判斷出小明和小光分別處于的（）。

小紅見班里大多數女同學都買了HelloKitty的鉛筆盒，也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒，這體現了（）。

導致小亮這種情況的原因可能是什么，你可以采取什么辦法幫助他呢？

王老師中途接手小學三年級（2）班的班主任工作，有幾個學生經常缺交數學作業(yè)。經過了解，發(fā)現只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)。不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行（）。