A.遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提
B.遺傳素質(zhì)的發(fā)展過(guò)程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征
C.遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用
D.遺傳素質(zhì)具有可塑性
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A.第一信號(hào)系統(tǒng)
B.非條件反射
C.第二信號(hào)系統(tǒng)
D.第三信號(hào)系統(tǒng)
A.望而生畏
B.談梅生津
C.見(jiàn)風(fēng)流淚
D.嘗梅生津
A.頓悟的過(guò)程
B.同化順應(yīng)的過(guò)程
C.形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程
D.嘗試一錯(cuò)誤的過(guò)程
A.準(zhǔn)備律、效果律、練習(xí)律
B.準(zhǔn)備律、練習(xí)律、類(lèi)化律
C.練習(xí)律、思考律、遷移律
D.練習(xí)律、因果律、近因律
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
最新試題
針對(duì)這一現(xiàn)象,應(yīng)如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行理想教育?
針對(duì)該情況,教師應(yīng)運(yùn)用哪些德育方法?
請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容回答下列問(wèn)題:(1)榜樣法的含義是什么?
在心理測(cè)驗(yàn)中,智力測(cè)驗(yàn)屬于()。
()是—個(gè)人確立自己的目標(biāo),并自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的行為,克服困難,努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)。
小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段,容易把一些筆畫(huà)相近或相似的字讀錯(cuò),如把“人口”讀成“八口”,這說(shuō)明小學(xué)生()。
—般來(lái)講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。
結(jié)合上述材料,談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識(shí),這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是()。
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?