A.創(chuàng)造力
B.一般能力
C.操作能力
D.特殊能力
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A.音樂(lè)能力
B.數(shù)學(xué)能力
C.操縱能力
D.觀察能力
A.感覺(jué)力
B.記憶力
C.活潑
D.操作力
A.課間休息時(shí),小李回到教室里做作業(yè)
B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿(mǎn)意
C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單
D.陳英每天獨(dú)自看幾個(gè)小時(shí)電視
A.家庭的現(xiàn)代化
B.安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.結(jié)交正直誠(chéng)實(shí)的朋友
D.搞小發(fā)明
A.自覺(jué)性
B.果斷性
C.自制性
D.堅(jiān)韌性
最新試題
德育方法很多,榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是()。
閱讀上述材料,詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
在心理測(cè)驗(yàn)中,智力測(cè)驗(yàn)屬于()。
你如何看待“好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象?
下列關(guān)于注意的描述,錯(cuò)誤的是()。
結(jié)合上述材料,談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。
—般來(lái)講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。
看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi),這種行為是()。
針對(duì)這一現(xiàn)象,應(yīng)如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行理想教育?