A.1986年教育部頒發(fā)的《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》
B.1992年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用）》
C.2001年教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》
D.2011年教育部頒布的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）
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下面語(yǔ)段中畫(huà)橫線的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
公共汽車正在行駛中，前面一個(gè)騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽(tīng)“嘎”的一聲，公共汽車司機(jī)緊急剎車，避免了一場(chǎng)車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來(lái)，一陣東張西望之后，未見(jiàn)交警身影，繼而義無(wú)反顧，翻身上車，揚(yáng)長(zhǎng)而去。司機(jī)不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。
A.扣人心弦
B.怨聲載道
C.義無(wú)反顧
D.怒形于色
A.渤海
B.東海
C.南海
D.黃海
A.綜合與實(shí)踐
B.空間
C.問(wèn)題解決
D.計(jì)算
A.千鈞一發(fā) 忠貞不渝 貽笑大方
B.執(zhí)迷不悟 莫忠一是 前仆后繼
C.自吹自擂 其貌不洋 病人膏育
D.意氣用事 唉聲嘆氣 冒然行事
A.練習(xí)系統(tǒng)
B.知識(shí)系統(tǒng)
C.助讀系統(tǒng)
D.選文系統(tǒng)
A.成績(jī)
B.目的
C.過(guò)程
D.方法
A.《天論》
B.《物理學(xué)》
C.《論產(chǎn)生和消滅》
D.以上都是
A.春寒料峭 肆無(wú)忌彈 不厭其煩 銷聲匿跡
B.滄海桑田 無(wú)微不至 垂誕欲滴 拾人牙慧
C.迫不及待 莫名其妙 徒有虛名 揭竿而起
D.無(wú)精打采 以德抱怨 時(shí)過(guò)境遷 并行不悖
A.大名鼎鼎 溫文而雅 未雨綢謬 鎮(zhèn)定自若 和風(fēng)細(xì)雨
B.妙手偶得 舉指泰然 頂禮膜拜 恬不知恥 萍水相逢
C.孤陋寡聞 聲嘶力竭 神彩奕奕 永葆青春 名副其實(shí)
D.煞有介事 黯然失色 手舞足蹈 摩肩接踵 人才濟(jì)濟(jì)
A.化石證據(jù)
B.分子生物學(xué)證據(jù)
C.解剖學(xué)證據(jù)
D.胚胎發(fā)育上的證據(jù)
最新試題
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是（）。
下列每組數(shù)據(jù)表示3根小木棒的長(zhǎng)度，其中能組成一個(gè)三角形的是（）。
下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）。
在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過(guò)程中產(chǎn)生的新情境、新問(wèn)題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于（）資源。
小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。
我國(guó)素有“天然魚(yú)倉(cāng)”之稱的是（）。
在各學(xué)段中，數(shù)學(xué)課程安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”和（）。
下面句子中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）。
下面語(yǔ)段中畫(huà)橫線的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。公共汽車正在行駛中，前面一個(gè)騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽(tīng)“嘎”的一聲，公共汽車司機(jī)緊急剎車，避免了一場(chǎng)車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來(lái)，一陣東張西望之后，未見(jiàn)交警身影，繼而義無(wú)反顧，翻身上車，揚(yáng)長(zhǎng)而去。司機(jī)不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。
發(fā)現(xiàn)周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量，對(duì)門捷列夫的元素周期律進(jìn)行補(bǔ)充的科學(xué)家是（）。