閱讀下列案例,結(jié)合你學(xué)的教育學(xué)的相關(guān)知識談?wù)勀愕母邢搿?br /> 《曾參殺豬》曾參(公元前505年一前436年)是孔子的學(xué)生。有一天,曾參的妻子要上街。他的小兒子拉著她的衣襟,又哭又鬧,要求跟著去。曾參的妻子被鬧得沒有辦法,就對孩子說:“你留在家里,媽媽回來殺豬給你吃!”孩子被哄回家去了。曾參的妻子從街上回家,只見曾參拿著繩子在捆豬,旁邊還放著雪亮的尖刀,正在準(zhǔn)備殺豬呢。他的妻子趕忙制止他說:“我剛才是和小孩子說著玩的,并不是真的要?dú)⒇i呀!”曾參說:“孩子是不能欺騙的。
孩子小,什么也不懂,只會學(xué)父母的樣子,聽父母的教訓(xùn)。今天你說話不算數(shù),騙了孩子,就是在教孩子講假話。再說,母親騙了孩子,孩子覺得母親的話不可靠,以后再對他進(jìn)行教育,他就不容易相信了。這樣做,對家教是很不利的。”
結(jié)果,他說服了妻子,還是把豬殺來煮了。曾家的這口豬,也許還沒有養(yǎng)到該殺的時候,他殺了這口豬是一個損失??墒?,換來的卻是在孩子面前樹立了一個誠實(shí)的形象。
同時,他的做法對他的妻子也是一個教育,讓她記?。鹤鳛橐粋€母親,無論什么時候,也不應(yīng)該在孩子面前說假話。
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素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
閱讀下列案例材料,然后在答題卷相應(yīng)的題號旁作答?;▓@里,同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花,這時全校聞名的“調(diào)皮大王’’李剛發(fā)話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細(xì)看看人家刺中也有花,也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時從不受歡迎的調(diào)皮大王,見同學(xué)們都不贊同他,便據(jù)理力爭。“刺中有花!刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng),賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊,摟著他的肩對同學(xué)們說:“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺,但是他刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因?yàn)樗潭嗑筒幌矚g它的花。我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣,特別是對缺點(diǎn)多一些的同學(xué),更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點(diǎn)。‘花’有千萬種,各有優(yōu)缺點(diǎn),你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩,我的話贏得了一片掌聲,李剛也不好意思地低下了頭。請你分析:(1)讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)?(2)你認(rèn)為對個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化,應(yīng)從哪些方面著手?
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以“教育的多元化”為主要特征的是()
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簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。